• #

Özel Çamlık Anaokulu; HER ÇOCUK TEK EŞSİZ BENZERSİZ DİR VE OYNAYARAK ÖĞRENİYORUM

İzmir Kreş, İzmir Anaokulu, Bornova Anaokulu, Bornova Kreş 

EĞİTİM DE 21. YILIMIZ

21 YILLIK EĞİTİM TECRÜBEMİZ ,DENEYİMLİ, GÜLER YÜZLÜ EĞİTİMCİLERİMİZ VE KOCAMAN OYUN BAHÇELERİMİZ İLE , “HER ÇOCUK TEK EŞSİZ BENZERSİZ DİR VE OYNAYARAK ÖĞRENİYORUM ”  ANLAYIŞIMIZLA ,    BORNOVA FORUM KARŞISINDA YER ALAN ANAOKULUMUZ DA HİZMET VERMEYE  DEVAM EDİYORUZ…… 
 
 
 
 

 

Bizden Haberler

ÇOCUĞUM OKULA BAŞLAMAYA HAZIR MI?

Çocukların ortalama 3 yaşında iletişim becerilerinin gelişmesiyle birlikte sosyalleşme ihtiyaçları doğar. Bu süreçte çocuk evde ailesi ya da bakım veren kişiyle geçirdiği zamandan ayrı yaşıtları ile de vakit geçirmeye ihtiyaç duyar. Bununla beraber birçok aile anaokulu arayışına girer.

Beyin gelişimi, erken çocukluk döneminde yaşanan deneyimlerden etkilenir. Düzenli ortamda ve profesyonel kişilerle yaşına uygun ve olumlu deneyimler yaşayan çocuğun beyninde zihinsel süreçleri geliştirecek biçimde nöral bağlantılar oluşur. Anaokulu, çocukların bulunduğu ilk kontrollü sosyal ortamdır ve çocukların gelişimine katkısı büyüktür. Ancak çocuğun anaokuluna başlamak için hazır oluş düzeyi önemlidir. Gelişim alanlarında gerekli olgunluğa ulaşmış olan çocuk okulda daha uyumlu ve öğrenmeye açık olacaktır.

Peki çocuğumuzun okula başlamaya hazır olup olmadığını nasıl anlarız?

Çocuğun yaşı okula başlama için önemli bir ölçüttür ancak tek başına yeterli değildir. Anaokuluna başlama yaşı çocuğun fiziksel ve bilişsel gelişim düzeyine göre farklılık gösterebilir. Aşağıdaki ölçütler göz önüne alınarak çocuğun okula başlamaya hazır olup olmadığı değerlendirilebilir.

Fiziksel sağlık ve yeterlilik; Genel sağlık durumunun iyi olmaması çocuğun diğer gelişim süreçlerini de olumsuz etkiler. Okula başlamadan önce yapılan genel bir sağlık taraması, çocuğun okula uyum sürecindeki olumsuzlukları en aza indirger.

Okula başlamaya hazırlanan çocuk beden koordinasyonunu sağlayarak, bedenini rahat kullanabilmelidir.

İnce motor becerisi ilkokul döneminde yazı yazmayı öğrenmede önemli bir kriterken, okul öncesi süreçte de yaşından beklenen becerilerin (takma-çıkarma, yapıştırma, resim yapma, makas kullanma,...) gerçekleştirilmesinde önemli rol oynar.

Bu nedenle bu alanda fark edilen bir yetersizlik durumu varsa bu alan desteklenmelidir. Aileler çocukların giyinme, beslenme, temizlik gibi basit özbakım becerilerini çocuklara kazandırarak; evde basit kesme-yapıştırma, takma-çıkarma, vidalama, boyama gibi etkinlikler yaparak ince motor  gelişimine destek olabilirler.

Okul Öncesi Eğitimin Önemi

Çocuk doğduğu andan itibaren ailenin biriciğidir. Tüm ihtiyaçları ebeveynleri tarafından karşılanır. Birçok evde ailenin yaşam düzeni çocuk merkeze alınarak düzenlenir. Çocuğun bir çok davranışı büyükleri tarafından tolere edilir.

Kendi istek ve ihtiyaçları doğrultusunda hareket eden çocuk, okul öncesi eğitime başlamasıyla birçok beceri kazanır. Gelişimin en hızlı olduğu erken çocukluk döneminde (0-6 yaş) okul öncesi eğitim, çocuğu sosyal, bilişsel, fiziksel ve duygusal olarak hayata hazırlar.

Çocuk ailenin güvenli ortamından ayrılarak bir birey olduğunun farkına varır ve dış dünya ile bireysel olarak iletişim kurmaya başlar. Toplum içerisinde yaşamaya dair deneyim kazanarak yaşıtlarıyla sosyalleşirken, zengin uyaranlarla her gün düzenli öğrenme deneyimi yaşar.

Çocuklar okul ortamında kurallara uyma, başkalarına saygı duyma, kendini ifade etme, yardım alma ve yardım etme, iş birliği yapma, sorun çözme, eşyaları paylaşma ve sıra bekleme gibi çok önemli sosyal beceriler edinirler.

Çocuklar, okulda öz bakım becerilerini güçlendirir, çeşitli aktivitelerle motor ve bilişsel becerilerini geliştirirler. Buna bağlı olarak, çocuğun özgüveni, araştırma ve öğrenme isteği artar.

Okul öncesi dönemde yapılan çalışmalarla dikkati odaklama, dikkat süresini uzatma amaçlanırken; temel matematik, okuma yazmaya ön hazırlık etkinlikleriyle çocuk bilişsel olarak ilköğretime hazırlanır.

Yaşıtları ile bir arada olan çocuğun, alanında deneyimli uzmanlarla çalışarak gelişim süreci takip edilir ve gerekli durumlarda erken süreçte ilgili kurumlara yönlendirmeler yapılabilir.

Okul öncesi eğitim alan çocukların akademik yaşamlarında daha uyumlu, başarılı ve iletişim becerileri güçlü bireyler olduğu yapılan çalışmalarda görülmüştür.