Düşünme esas alındığında öğrencinin öğrendiklerine göre yorum yapabilmesi,
konuları ve olayları açıklayabilmesi, ders konuları çerçevesinde problemi
keşfedebilme ve problemi çözebilme yeteneklerinin geliştirilebilmesi
okulumuzun odak noktasıdır.

Konu – Kavram eğitimi ile öğrencilerimiz aldığı bilgilerle ayrıntıları yakalayabiliyor, konuya yorum getirebiliyor.

Kavram öğrenme sadece nesneleri basit olarak sınıflama ya da bir sınıf nesnenin adını ve tanımını söyleme ile sınıflandırılamaz.
Küçük çocuklarda kavram öğrenme, kavramlar için kelimeler kullanmadan daha önce başlar. Kısa bir süre içinde öğrendikleri bütün kavramların adını da bilirler. Örneğin: Kırmızıyı gözlerinde canlandırırken, kırmızı kelimesini de düşünürler.
Kavram öğrenme, çocuk dünyaya geldiğinde başlar ve yaşam boyu devam eder. Ancak çocukluk yıllarında daha yoğundur. Çünkü yeni doğan bir çocuk için, çevresindeki herşey yenidir. Çocuğun ilk geliştirdiği kavramın biberon kavramı olduğu söylenebilir.
Kavramlar diğer nesne ya da fikirler gibi isimlendirilirler. Çocuklarımızda geliştirilmesi gereken kavramların değişik sınıflamaları vardır. Bunlar;

Yuvarlak Kavramının Gelişimi,
Sayı Kavramının Gelişimi,
Sıralama, Sınıflama ve Gruplama Kavramlarının Gelişimi,
Renk, Şekil, ve Hacim Kavramlarının Gelişimi,
Zaman Kavramının Gelişimi.

Yukarıda sıraladığımız kavram gelişimlerinin bir çok yararları bulunmaktadır. Bunlar;

Kavramlar çevremizdeki çeşitli nesne, fikir ve olayları gruplamamızı, bizi ayrıntılardan kurtararak olayları tanımamıza ve anlamamıza yardımcı olur.
Düşünce sürecimizde ekonomi sağlar.
İnsanlar arasındaki iletişimi kolaylaştırır.
Bilgilerin sistematik olarak gruplanmasına ve örgütlenmesine yardımcı olur.
Bilgilerin kalıcı olmasını sağlar.